输入一个正整数n（1<n<=10），然后输入n个整数存放在数组a中，试通过函数调用的方法实现数组元素

已知函数f(x)=2^x,g(x)=-x²+2x+b(b∈R)对任意x∈[1,2],都存在x1,x2∈[1,2],使得f(x)≤f(x1),g(x)≤g（x2）,若f(x1)=g(x2),求b的值 高中数学讨论函数y=|x²-2x|+3的图像,我想知道这类题目的解题思路,是算x²-2x,当x在什么区间内这个函数是什么,我想知道这个要怎么算,是算x²-2x的区间,还是算别的什么,越详细越好, 质量相同时,100摄氏度的水比80摄氏度的水含有的热量多, 请帮我解决下面两都数学题 在等左边体填上合适的运算符号和括号,是计算结果帐号等于右边的数.6 6 6 6 = 612 12 12 12 12 = 12 什么木头的密度比水密度大? 直角等腰三角形ABC,点D为BC上任一点,DF垂直AB于F,DE垂直AC于E,M为BC的重点,问三角形MEF是什么形状的三角形 如图,已知三角形ABC中,∠C=90,AC=BC,M是AB的中点,DE垂直于BC于E,DF垂直于AC于F,试判断三角形MEF的形状? 三角形abc三个顶点坐标分别为a(-1,3)b(-2,-2)c(4,-2),则三角形外接圆半径长度为 根号13.给出具体步骤.不 转化涂板后,如果平板上没有菌落长出或者只有极少数的菌落长出,分析其可能存在的原因? 如何确定平板上某单个菌落是否为纯培养,请写出实验的主要步骤请问有具体的实验步骤么? 为什么有平板涂了之后长出的不是单一菌落,而是满满的平板的菌都连成一片?因为连成一片也无法计数,这样的平板只是偶尔几个,和它一起做的平行却是独立的一个个菌落. tan95°+tan35°-根号3=根号3tan95°tan35° 增溶剂有哪些 tan95°-tan35°-根号3tan95°tan35°= 潜溶剂,增溶剂,助溶剂的区别 求证：tan95°+tan81°-根号3=根号3tan95°tan35°抄错了俄，不好意思左边的tan81°应该是tan35° 增溶剂和香精的比例是多少 在等式tan95°-tan35°-√△ = （√△）*tan95°tan35°中,根号下的△表示的正整数是什么?由tan95°-tan35°-√△ = （√△）*tan95°tan35° 得到 √△=tan95°-tan35°/1+tan95°tan35°=tan60°=√3 ∴△=3怎么得到的? OSP增溶剂现在的第5代HT型OSP中,除了合成的有效物质的改变外,OSP的溶剂选择一般也非常的谨慎,比较广泛应用的HT型OSP溶液中除了一般的蚁酸、乙酸或者混合酸外还增加了哪些增溶剂或其他溶 tan95度-tan35度-根号x=根号x乘tan95度tan35度.问正整数x是多少 增溶剂的作用是什么? 已知三角形ABC的顶点为A(1,根号3),B为(—2,2√3),C(0,0),求角ACB 在三角形ABC中,三个顶点A（1,1）,B (-1,-1),C (2+根号3,-2-跟好3),求三边所在直线的斜率的倾斜角 在三角形ABC中,角BAC=60度,顶点B(-根号3,0）C(根号3,0）求顶点A的轨迹方程 培养大肠杆菌等细菌常用的培养基之一LB培养基其组成是：胰蛋白胨1%,酵母膏0.5%,NaCl1%,试从微生物对营养要求的角度分析为什么细菌能在该培养基上生长? 大肠杆菌菌落形态 为什么高中数学最后3道题目这么难数学大题一般只会做第一题（三角函数）,第二题（空间几何）,第三题（概率）.到后面的数列,抽象函数,甚至最后一题,根本没办法下笔啊.比如f（x）=.这种 tan50º－tan20º－√3/3tan50ºtan20º＝ 为什么菌落只长在培养基表面? 我做菌落的实验时,为什么培养基上长满了霉菌?我接种的是牙齿上的细真菌,当时没有消毒棉签,就用以前已打开过的药用棉擦了牙齿表面,然后接种.当然接种前培养皿及培养基都已高温杀菌.但 是只有固体培养基才能长菌落吗?液体培养基和半固体培养基可以长菌落吗?RT,顺便请解释一下,谢谢了~~~ 请问下面的题目怎么计算?计算（式中各字母均为正数）：(1)(1-a^(-1/2))/(1+a^(-1/2) )-(2a^(1/2))/(a-1)=(2)(b^2-2+b^(-2))/(b^2-b^(-2) )=