幼儿中班观察记录：瓶子换新装

观察实录：
　　
　　这是一节中班手工活动，老师让小朋友将矿泉水瓶子外面的包装纸撕掉，先观察瓶子的形态。老师问：这个瓶子是什么形状的？你觉得它像什么？她回答：长长的，上边细一些，下边粗一些，像身体。第二次操作，老师问小朋友，怎样能让瓶子看起来更漂亮呢？给瓶子穿上“漂亮的外衣”,把它打扮成公主。王**选了一张长方形的彩纸—红纸，缠在瓶子上，发现整张纸裹在瓶子上并不漂亮，于是她把彩纸对折三次，用剪刀分次剪开，就成了一条一条的彩条纸，她将彩纸条一层一层包裹在瓶子外，由于只拿了一种颜色的彩纸，当她把彩条粘完后，左看看、右瞧瞧，怎么好像少点什么？她又拿出一张黄色的纸，按照同样的方法进行裁剪，然后有规律的、一条一条粘在红彩条纸的下面。对于这次的调整和操作，从她的表情可以看出，还是比较满意的。
　　
　　个案分析：
　　
　　从王**上课发言和操作的情况可以看出，她是一个爱动脑、动手能力较强的孩子。在观察中，她能敏锐地发现一张彩纸满足不了她对“美”的界定。说明她的观察力、审美能力很强。她先选择了一个最直接、简捷的方法（即整张纸裹在瓶子外）完成了“瓶子换新装”。可是在不断欣赏美的同时，发现一张彩纸的单调。又按照同一方法丰富瓶子的外衣，虽然没有在有限的时间内完成，但可以从一次一次的想象和创作中发现，她的认知能力、审美能力在不断提高。
　　
　　指导措施：
　　
　　1、活动之前，可先让幼儿了解各种瓶子的外形特征，从而更好的设计、提升幼儿的想象力。
　　
　　2、在“瓶子换新装”之前，可先设计“纸盘”等系列活动，从平面逐渐过度到立体。
　　
　　3、教师要善于发现幼儿在手工活动中出现的问题，及时跟进指导，提高幼儿的动手能力、想象力、审美能力。亲子教育