作业帮向生命鞠躬 阅读题我将蚂蚱交给儿子时,儿子的表现：________________________；再一次将蚂蚱交给儿子时,儿子的表现：____________________________；蚂蚱 逃生时,儿子的表现：__________________________,（根
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/05 06:50:12
向生命鞠躬 阅读题我将蚂蚱交给儿子时,儿子的表现：________________________；再一次将蚂蚱交给儿子时,儿子的表现：____________________________；蚂蚱 逃生时,儿子的表现：__________________________,（根
向生命鞠躬 阅读题
我将蚂蚱交给儿子时,儿子的表现：________________________；再一次将蚂蚱交给儿子时,儿子的表现：____________________________；蚂蚱 逃生时,儿子的表现：__________________________,（根据文中内容填写）
为什么说蚂蚱的生命是顽强的?
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向生命鞠躬 阅读题我将蚂蚱交给儿子时,儿子的表现：________________________；再一次将蚂蚱交给儿子时,儿子的表现：____________________________；蚂蚱 逃生时,儿子的表现：__________________________,（根
1.1①交代故事发生的时间、地点②渲染了一种苍凉的气氛③为下文的悲壮作铺垫④引出“我”和“儿子”发现一只还倔强活着的蚂蚱而感到惊恐、惊讶⑤烘托出蚂蚱生命力的顽强.
2首先,这只蚂蚱是这山上唯一活着至今还活着的生命就是“奇迹”；其次,这只本已很衰老孱弱的蚂蚱在受到摧残后,为了挣脱束缚,获得自由而顽强的抗争的精神更是一种“奇迹”.
3“叫”是儿子希望爸爸重新捉住逃跑的蚂蚱；“喊”是害怕我再去捉蚂蚱,可见蚂蚱顽强的精神、求生的欲望也震撼了两岁的儿子,使他不想再伤害它,并对它产生了崇敬之情.
或 参考答案：9．（3分）我与儿子爬山时,发现并捉住蚂蚱,用草秆穿透其身体给儿子玩.蚂蚱脱逃,我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体,蚂蚱艰难脱逃.我向顽强的生命鞠躬.
10．（2分）交代蚂蚱生存的自然环境,突出蚂蚱生命的顽强.
11．（3分）倔强.被重新用草秆穿透身体的蚂蚱,死死抱住另一草茎,使草秆渐成弓形,艰难地顺着草茎往上爬,草秆缩短,身体退出.
12．（3分）惊讶、震撼、震惊.
13．（3分）表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责.
14．（2分）不赞同.因为蚂蚱也有生命,"我"的行为太残忍.或：赞同.因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫