1、分析复杂短语的结构层次,请举例说明.2、如何分析多重复句,请举例说明.这两个问题我希望知道一般的分析方法,比较急,这两天就要用.

1、分析复杂短语的结构层次,请举例说明.2、如何分析多重复句,请举例说明.这两个问题我希望知道一般的分析方法,比较急,这两天就要用.
1、分析复杂短语的结构层次,请举例说明.2、如何分析多重复句,请举例说明.
这两个问题我希望知道一般的分析方法,比较急,这两天就要用.

1、分析复杂短语的结构层次,请举例说明.2、如何分析多重复句,请举例说明.这两个问题我希望知道一般的分析方法,比较急,这两天就要用.
由三个或三个以上的词构成的,在结构上有两个或两个以上层次的短语叫复杂短语.要准确地理解和把握复杂短语的含义和内部结构层次关系,必须对复杂短语进行层次分析.分析复杂短语的结构层次,一般运用“直接成分分析法（又叫框式图解法）”进行分析.
一）短语层次分析的原则
　　分析短语的结构层次,必须遵循以下原则：
　　第一,结构原则.即切分出来的每一个部分（直接成分）都是成结构的,或者是一个词,或者是一个短语.例如“两条工人 | 提出的意见”的切分就是错误的切分,因为切分出来的直接成分“两条工人”　是不符合语法规则和意义关系的短语.正确的切分应该是“两条 |工人提出的建议”.
　　第二,意义原则.即在符合结构原则与功能原则的前提下,切分的结果要符合原意.例如“新的教师宿舍”,意思是教师的新宿舍,应切分成“新的 | 教师宿舍”,这样一来才符合原意.如果表示“新教师的宿舍”意思,应切分为“新教师的 | 宿舍”.
　　（二）层次分析的步骤
　　运用直接成分分析法分析短语,一般是从大到小进行切分,先分析出构成这个短语的两个直接成分,　然后再分别分析两个直接成分的内部结构,这样层层切分,一直到词为止.下面以“我们大家应该学好语　法知识”为例,具体说明复杂短语的层次分析步骤.
第一步,仔细阅读短语,准确理解短语的意义,在此基础上确定组成短语的两个直接成分,以及两个直接成分之间的结构关系,然后把两个直接成分标示出来,并在下面标明结构类型.从总体上看,这个短语第一层次的两个直接成分之间是陈述与被陈述的关系,短语的结构类型是主谓短语.分析如下：
我 们大 家应 该学好语 法知 识
　　|　　　　||　　　　　　　　　|
　　　　　主　　　　　谓
第二步,第一步切分出来的两个直接成分“我们大家”和“应该学好语法知识”,仍然是两个短语,因此,还要分别切分出它们的直接成分,确定它们各自的结构关系.先看左边的直接成分,经分析确定为同位短语；再看右边的直接成分,经分析确认为状中短语.分析如下：
　　　我 们大 家应 该学好语 法知 识
　　　|　　　　||__________________|
　　　　　主　　　　　　谓
　　　|　| |　 ||　 ||　　　　　　 |
　　　同　　位　　状　　　中
　　第三步,分析第二步切分出来的四个直接成分,其中“我们”、“大家”和“应该”三个直接成分可以确定是词,因此,这三个直接成分就不必再进行分析.直接成分“学好语法知识”仍是短语,还要进行分析.经分析确定“学好语法知识”是述宾短语.
　　第四步,分析第三步切分出来的两个直接成分“学好”和“语法知识”.经分析确定,“学好”是述补短语,“语法知识”是定中短语.
　　最后四个直接成分“学”、“好”、“语法”、“知识”都是词,不必再分析.这个短语的结构层次到此就完全分析出来了.短语切分步骤的多少,不是固定的,由短语成分的多少决定.成分多,结构复杂,分析步骤必然多,成分少,结构简单,分析步骤响应也就少.以上的短语从上到下一共是四个层次,切分了六次.只要掌握了短语的结构类别,坚持以上的切分原则和步骤,复杂短语的层次分析是不难的.
多重复句是一般复句的拓展形式,它在结构上有两个以上的层次,表示两种以上的意思关系. 　多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句.
　 分析多重复句的层次和关系,可采用“划线法”用“｜”划出第一层,并注明关系：有“｜｜” 划出第二层,并注明关系：以此类推. 　　分析多面复句的步骤：第一步要统观全局,从总体上分析,找出全句第一层的有关分句.弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析,看它们是不是复句、如果是复句,再找出这些分句构成这个复句的分句,弄清它们之间的关系,这便是第二层次：以此类推,直到分析到所有的分句都是单句为止.
分析多重复句,要一看分号,二看关联词语,三看逻辑关系.有分号,就在分号那划一层.如果一个复句没有关联词语,那就看分句之间的逻辑关系.
例如：有一些人怀念他们的过去,（转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺茫.（因果）从不把希望寄托在将来.（陶铸《崇高的理想》） 　　句群是由句子组合而成的.它是汉语里最大的级语言使用单位.组成句群的句子在语义上前后衔接连贯,从几个方面共同说明一个中心语义.句群中句与句之间的组合方式基本和复句相同.（1.符号法：①有些人背上虽然没有包袱,‖（并列）②有联系群众的长处,|（转折）③但是不善于思考,|‖（并列）④不愿多动脑筋多想苦想,‖（因果）⑤结果仍然做不成事业. 　　①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,‖（并列）②我也曾送他一两次东西,|（转折）③但从此没有再见面. 　　（2.框式图解法： 　　①有些人背上虽然没有包袱,②有联系群众的长处,③但是不善于思考,④不愿多动脑筋多想苦想,⑤结果仍然做不成事业. 　　①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,②我也曾送他一两次东西,③但从此没有再见面.（3.分析多重复句的步骤： 　①总览全局,确定分句数目. ②理解全句语义,确立第一层次.③辨析关联词语,依据搭配关系逐层分析. 　　
[并列复句与承接复句的区别] 　　1.并列复句的分句是相互对称的,成平行的雁行式排列.其基本格式是A,B,C……,分句的排列比较自由,有时可以前后对调.如：他一边看报,一边听音乐,一边吃饭. 　
　小李今年十八岁,小王二十四岁,至于老陈嘛已是年过古稀了.