《杨修之死》语言特点还有《范进中举》,《香菱学诗》这两课。

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/04 05:17:45
《杨修之死》语言特点还有《范进中举》,《香菱学诗》这两课。

《杨修之死》语言特点还有《范进中举》,《香菱学诗》这两课。
《杨修之死》语言特点
还有《范进中举》,《香菱学诗》这两课。

《杨修之死》语言特点还有《范进中举》,《香菱学诗》这两课。
《杨修之死》
一石二鸟
作者为了写好杨修、曹操这两个人物,在构思时,是把他们的矛盾紧系于同一事物之上的,即每一件事都直接关乎两个人,既写杨修,又写曹操;而不是花开两朵,各表一枝.作者从层层递进的曹操感情的变化中,逐步揭示杨修之死的真实原因;又于杨修之死的原因的叙述中,去表现优秀的恃才放旷和曹操的虚伪奸诈.这样写,是两个人物的性格都得到了发展,收到了一石二鸟的艺术效果.
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《范进中举》
运用夸张、对比的手法进行讽刺.
范进中举惊喜得发了疯这一情节,用的是夸张的写法,但也不失真.“中举发疯”在当时的士人中虽不是普遍现象,却也是“会有的实情”,因而是真实可信的.当时的读书人热衷于“举业”,一旦功成名就就如痴如醉,惊喜若狂.作者根据现实生活加以夸张描写,具有尖刻的讽刺效果.
对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物.作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他的前倨后恭、期贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的市侩现象跃然纸上.
sorry,《香菱学诗》有是有,只是没有时间了,下次吧.

杨修是谁???

被曹操杀的

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