数学（分类讨论）要过程用讨论思想解下面问题：已知ab≠0,则a/a的绝对值+b/b的绝对值的值( )

来源：学生作业帮助网编辑：作业帮时间：2024/04/28 05:16:54

数学（分类讨论）要过程用讨论思想解下面问题：已知ab≠0,则a/a的绝对值+b/b的绝对值的值( )
数学（分类讨论）要过程
用讨论思想解下面问题：已知ab≠0,则a/a的绝对值+b/b的绝对值的值( )

数学（分类讨论）要过程用讨论思想解下面问题：已知ab≠0,则a/a的绝对值+b/b的绝对值的值( )
分四种情况讨论：
a>0,b>0
答案为2
a>0,b

ab≠0
1.a>0 b>0
|a/a|+|b/b|=1+1=2
2.a<0 b<0
|a/a|+|b/b|=1+1=2
3.a>0 b<0
|a/a|+|b/b|=1+1=2
4.a<0 b>0
|a/a|+|b/b|=1+1=2

数学（分类讨论）要过程用讨论思想解下面问题：已知ab≠0,则a/a的绝对值+b/b的绝对值的值( ) 什么是分类讨论思想数学分类讨论练习题如何在初中数学教学中渗透分类讨论思想求第一问,嗯,要分类讨论! 数学解题时为什么要分类讨论什么叫数学思想（像什么分类讨论之类的）第二问怎样分类讨论要分类讨论! 要分类讨论吗? 要分类讨论要分类讨论. 用分类讨论运用各种数学思想的题分类讨论思想、数形结合思想、整体代换思想、化归思想高中数学集合的分类讨论思想分类讨论的思想的运用? 求初中数学所有的思想方法,在给个例题（如“数形结合思想”,“分类讨论思想”等）我想问一下,这类题为什么要分类讨论