初一课文三峡.急SHI我了

初一课文三峡.急SHI我了
初一课文三峡.急SHI我了

初一课文三峡.急SHI我了
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处.重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月. 　　至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也. 　　春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味. 　　每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝.故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 　　注释:　 　　（1）自：在,从 　　三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡.三峡全长实际只有四百多里. 　　（2）略无：毫无. 　　(3) 阙：通“缺”,空缺 这里是中断. 　　（4） 嶂(zhàng)：高的像屏障一样的山峰 　　（5）自非：如果不是.自：如果,若 　　非：不是 　　（6）亭午：正午.夜分：半夜. 　　（7）曦(xī)：日光,这里指太阳. 　　（8）襄,上. 　　陵,丘陵,小山包 　　（9）沿：顺流而下（的船）.溯(sù)：逆流而上（的船）. 　　（10）或：有时.王命：皇帝的圣旨.宣：宣布,传达. 　　（11） 朝发白帝：早上从白帝城出发.白帝：城名,在重庆奉节东.朝：早晨 　　（12） 江陵：今湖北省江陵县. 　　（13）虽：即使. 奔：飞奔的马.御：驾着. 　　（14）不以：不如.此句谓和行船比起来,即使是乘奔御风也不被认为是（比船）快,或为“以”当是“似”之误.(见清赵一清《水经注刊误》) 疾：快. 　　（15）素湍：白色的急流.素：白色的.绿潭：碧绿的潭水. 　　（16）回清倒影：回旋着清波,倒映出山石林木的倒影. 　　（17）绝巘(yǎn)：极高的山峰.绝：极.巘：高的山峰 　　（18）悬泉：悬挂着的泉水.飞漱：飞流冲荡.漱：冲荡. 　　（19）清荣峻茂：水清,树荣,山高,草盛.　 　　(20)良：实在,很 　　（21)晴初：天刚晴.霜旦：下霜的早晨. 　　（22）属引：接连不断.属(zhǔ)：动词,连接.引：延长.凄异：凄凉怪异. 　　（23）哀转久绝：悲哀婉转,很久才消失.绝：消失. 　　（24）巴东：汉郡名,在现在重庆东部云阳,奉节,巫山一带. 　　(25)沾：打湿. 　　(26)三声：几声.三,这里不是确数 　　(27)裳：（cháng）衣裳.
编辑本段译文
　　在七百里长的三峡中,两岸高山连绵不断,一点缺口都没有；重重的悬崖,层层的峭壁,把太阳和天空都遮蔽了,如果不是正午就看不见太阳,如果不是半夜就看不见月亮. 　　到了夏天,江水漫上山丘,顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了.有时皇帝的命令急着宣告,早晨从白帝城出发,傍晚就到达江陵,这中间有一千二百多里,即使骑着快马,驾着疾风,也没有坐船快. 　　到了春冬两季的时候,白色的急流回旋的清波,碧绿的潭水倒映着各种景物的影子.极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树,悬挂着的泉水瀑布,在怪柏之间冲荡.水清,树荣,山高,草盛,实在是有很多趣味. 　　每当秋雨初晴或下霜的早晨,树林与山涧清凉寂静,经常有高处的猿猴长鸣,声音持续不断,凄凉怪异,空荡的山谷里传来猿啼的回响,悲哀婉转,很久才消失.所以渔歌中唱道：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
编辑本段划分朗读节奏
　　名字：“三峡” 　　自 / 三 峡 七 百 里 中 , 两 岸 / 连 山 , 略 无 /阙（quē） 处 . 重（chóng） 岩 / 叠 嶂（zhàng） , 隐 天 / 蔽 日 . 自 非 / 亭 午 夜 分 , 不 见 / 曦（xī ）月 . 　　至 于 /夏 水 襄 陵 , 沿 溯（sù） / 阻 绝 . 或 / 王 命 急 宣 , 有 时 / 朝（zhāo ）发 白 帝 , 暮 到 / 江 陵 , 其间（jiān ）/ 千 二 百 里 , 虽 / 乘 奔（bēn ）御 风 , 不 以 / 疾 也 . 　　春 冬 之 时 , 则 / 素 湍（tuān） / 绿 潭 , 回 清 / 倒 影 . 绝巘（写作“山献”）（yǎn） / 多 生 怪柏（bǎi） , 悬 泉 / 瀑 布 , 飞 漱（shù） / 其 间 . 清 / 荣 / 峻 / 茂 , 良 多 趣 味 . 　　每 至 / 晴 初 霜 旦 , 林 寒 / 涧 肃 , 常 有 / 高 猿 长 啸 ,属（zhǔ ）引 /凄 异 , 空 谷 / 传 响 , 哀 转 / 久 绝 . 故 / 渔 者 歌 曰 ：“ 巴 东 三 峡 巫 峡 长（cháng）, 猿 鸣 三 声 泪 沾 裳 （cháng） .”
编辑本段古今异义词
　　1.或王命急宣 （或 古义：有时 　　今义：常用于选择复句的关联词） 　　2.至于夏水襄陵 （至于 古义：一个动词“到”和一个介词“于”【 连词】承上启下 　　今义：常连在一起,表示另提一事） 　　3.虽乘奔御风 （虽 古义：即使 　　今义：虽然） 　　4.泪沾裳（裳 古义：古人的下衣 　　今义：衣服） 　　5.不以疾也 （疾 古义：快 　　今义：疾病） 　　6.自非亭午夜分 （自 古义：如果 　　今义：自己）
编辑本段一词多义
　　①自：自三峡七百里中（在,从） 　　自非亭午夜分（如果） 　　②绝：沿溯阻绝（断绝） 　　绝巘（写作“山献”）多生怪柏（极,最） 　　哀转久绝（消失） 　　③清：回清倒影（清波） 　　清荣峻茂（水清）
编辑本段通假字
　　①略无阙处（“阙”通“缺”,空缺 这里指中断） 　　② 哀转久绝（“转”通“啭”,婉转）
编辑本段词类活用
　　①虽乘奔御风,不以疾也.（奔：动词用作名词,奔驰的快马） 　　②回清倒影（清：形容词用作名词,清波） 　　③晴初霜旦（霜：名词用作动词,将降霜） 　　④空谷传响（空谷：名词作状语,在空荡的山谷里） 　　⑤素湍绿潭（湍：形容词用作名词,指急流）
编辑本段特殊句式
　　1．两岸连山：省略句,省略定语“三峡”. 　　2．重岩叠嶂：省略句,省略主语“两岸”. 　　3.清荣峻茂：省略句,省略主语“（水）清（树）荣（山）峻（草）茂”.
编辑本段重点语句翻译
　　1、虽乘奔御风,不以疾也. 　　译：即使骑着快马,驾着风,也没有坐船快 　　2、清荣峻茂,良多趣味. 　　译：水清,树荣（茂盛）,山高,草茂,实在是有很多趣味. 　　3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝. 　　译：到了夏天江水漫上两岸的山丘,顺流而下逆流而上的船只都被阻搁了. 　　4、空谷传响,哀转久绝. 　　译：空荡的山谷里传来回声,悲哀婉转,很长时间才消失. 　　5、自非亭午夜分,不见曦月. 　　译：如果不是正午就看不到太阳,如果不是半夜,就看不到月亮. 　　6、重岩叠嶂,隐天蔽日. 　　译：层层的岩石排排的峭壁把天空和太阳都遮蔽了
编辑本段赏析
　　郦道元的《三峡》（首段）是一篇著名的山水之作,只用不到区区200字的篇幅,作者描写了三峡错落有致的自然风貌.全文描写随物赋形,动静相生,景中融情,情随景迁,简洁精练,生动传神. 　　作者用“自三峡七百里中”起笔,既交代了描写对象,又介绍了其总体长度. 　　接着,作者先写山,用“两岸高山,略无阙处”写山之“连”,“重岩叠嶂,隐天蔽日”写山之“高”,又用“自非亭午夜分,不见曦月”侧面烘托,让人进一步感到三峡的狭窄,寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌,使读者很快被三峡的雄险气势所吸引. 　　水是山的眼睛.作者按自然时令来写水,先写水势最大最急的夏季.用“夏水襄陵,沿溯阻绝”正面极写水势之险恶、水位之高、水流之急.“朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”,通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾.再写水势减小的春冬,此时的三峡可用一“秀”字概括.“素湍”“绿潭”,两种色彩、两种情态,动静交织,对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”,也是有静有动、有声有色,山水树木交汇其中,蔚为奇观.“清荣峻茂”一句话四字写四物：“清”字写水,“峻”字写山,“荣”字写柏树,“茂”字写草.“良多趣味”,又掺入了作者的审美意趣,使得诗情画意融为一体.写秋水,作者用一“霜”字暗示,写三峡秋景的清寒,并用猿鸣来烘托萧瑟的秋高,让人不胜凄凉. 　　作为描写山水之作并非单纯写景色,而是以情托景（如“良多趣味”托出春冬景色之佳,“猿啸”“凄异”托出秋季景色之凉）,缘情入景（如开头几句体现了初赏三峡的总体之情,使人顿有雄伟奇险之感,以下再分写时而悚惧,时而欣喜,时而哀凄的四季之情）,作者以情而非四季的顺序来布局谋篇. 　　一切景语皆情语,初学写作者,写景状物要做到写出其特点,要和自己的思想感情相一致. 　　《三峡》以凝练生动的笔墨,写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色.作者抓住景物的特点进行描写.写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点.写水,则描绘不同季节的不同景象.夏天,江水漫上丘陵,来往的船只都被阻绝了.“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影.绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间.”雪白的激流,碧绿的潭水,回旋的清波,美丽的倒影,使作者禁不住赞叹“良多趣味”.而到了秋天,则“林寒涧肃,常有高猿长啸”,那凄异的叫声持续不断,在空旷的山谷里“哀转久绝”.三峡的奇异景象,被描绘得淋漓尽致.作者写景,采用的是大笔点染的手法,寥寥一百五十余字,就把七百里三峡万千气象尽收笔底.写春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色,着“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来.文章先写山,后写水,布局自然,思路清晰.写水则分不同季节分别着墨.在文章的节奏上,也是动静相生,摇曳多姿.高峻的山峰,汹涌的江流,清澈的碧水,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面,给读者以深刻的印象.引用的诗句表现了渔人漂泊不定的悲伤,衬托了秋的凄凉.体现了作品的人文关怀. 　　小结《三峡》 　　山：高 柏：怪 水：急 （动态）2清（静态） 　　夏天：水势大,水流急 春 冬：清幽 初春：凄清 　　情：表现出作者对三峡四季的风光赞叹和喜爱之情

要原文吗？

1、 认读生字，熟练朗读课文并能当堂背诵课文。
2、 正确解释关键词语，句子。
3、 描述三峡壮美的景色。
情感 态度 方面
1、在反复朗读中使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养；
2、让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
能力 方面
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感；
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全部展开

1、 认读生字，熟练朗读课文并能当堂背诵课文。
2、 正确解释关键词语，句子。
3、 描述三峡壮美的景色。
情感 态度 方面
1、在反复朗读中使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养；
2、让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
能力 方面
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感；
2、具有一定的文字组合能力，联词成句，创造新意。
重点难点分析
教学重点 ：抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
教学难点 ：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。
教学方法：激发学生的学习兴趣，加强对文章的朗读、体味。
教学过程
一、导入激趣：
师：著名学者余秋雨曾说：“在国外，一个外国朋友曾问我，‘中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。’这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的答案是‘三峡’。”三峡为何有这样大的魅力呢？
生：（各抒己见，以达到资源的共享。）（三峡自然风光和人文景观）
师：早在1500年前，著名的地理学家、散文家郦道元就对三峡的风光作了精彩的描述。今天我们就来学习这篇短文《三峡》。
二、整体感知：
1、学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍。
如：　郦　巘　阙　溯　属
2、听录音，从整体把握课文。
3、请2－3名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。
4、师范读课文（或再听录音），指导学生朗读。（在此，教师应指出注意听的事项，如：字音的校正、音节的停顿和节奏等。）
3、朗读停顿训练重点：
第1自然段
自/三峡七百里中
自非/亭午夜分，不见曦月
讨论：为什么“自非亭午夜分，不见曦月”?(说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。)
第2自然段
至于／夏水矿襄陵 [襄陵：动补短语，漫上丘陵]
沿／／溯／阻绝 [沿溯：并列短语，上行和下行]
或／王命急宣，有时/朝发白帝
其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也
讨论：“沿溯阻绝”，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确?
第3自然段
则／素湍／／绿潭，回清／倒影 [素湍：偏正短语，雪白的浪花]
[回清：动宾短语，回旋着清波]
绝巘/多生怪柏
清／荣／峻／茂 [清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。]
讨论：“清荣峻茂”，朗读时该怎样停顿才能准确传达文意?
第4自然段
每至/晴初霜旦
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！
5、朗读比赛：分小组比赛、男女生比赛等形式，以激发学生的读书积极性。
6、讨论：疏通文意。（分成六个人一组，每组讨论一个文段的大意，让学生充分发表见解。）
7、把各小组的意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用。
9、指导学生背诵课文。
三、研讨练习
（一）背诵全文，并完成下列练习。
1．作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？
2．找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。
设题意图：①使学生把握文章写景的脉络；②抓住精彩写景段落，深入领会画龙点睛的词语，使学生对文章的感知由整体到局部；③在此基础上背诵课文。问答题提示了背诵的思路，适宜先解决问答题，再背诵课文。
参考答案：1．文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
2．春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”
秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”
作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
（二）解释下列词语，并给线点的字注音。
重岩叠嶂　夏水襄陵　乘奔御风　素湍绿潭　绝巘　飞漱　清荣峻茂
设题意图是让学生积累文言实词，掌握它们的读音和词义。
参考答案：嶂（zhàng），高耸险峻如屏障的山峰。
襄（xiāng），上。 奔（bēn），这里指快跑的马。
湍（tuān），急流的水。巘（yǎn），险峻的山崖或山峰。
漱（shù），冲刷。 峻（jùn），高而陡峭。
（三）阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
设题意图是培养学生的比较阅读能力，《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，本题的着眼点不在形式，只要学生能够将内容对应起来就可以了。
参考答案：文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。
四、写作训练
　　把你曾看到的山川、名胜的美好景色描述下来。
五、课后小结
　　我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。《三峡》是一篇很好的古代写景散文，作者描述了三峡无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀，使我们从中受益非浅。在课文，我们要积极的走进大自然，用我们的笔来描绘大自然的雄伟壮丽。
六、课后练习
①用正楷抄写课文，并背诵。
②积极的走进大自然，用你的笔来描绘眼前的景色。
附录：关三峡的诗句
1.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
2.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流
3.巴东三峡巫峡长,猿啼三声泪沾裳
4.大江东去浪淘尽,千古风流人物
5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
板书设计 ：三峡 郦道元
山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。
夏：沿溯阻绝 虽乘奔御风，不以疾也 （急）
水：春冬：素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间 （趣）
秋：林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 （凄
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