作业帮如何使自己成为“反思型”教师
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 02:59:10
如何使自己成为“反思型”教师
如何使自己成为“反思型”教师
如何使自己成为“反思型”教师
新课程的理念已深入人心,老师的学习氛围也更加浓厚,为使自己在这场轰轰烈烈的教育教学改革中立足脚跟,为使自己无愧于时代赋予我们的历史使命,我们只有在自己的教学实践和理论学习中不断的反思,反思,再反思,使自己真正成为一名名副其实的反思型教师.
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”,每位教师都会有这样的教学体验：教案初成,往往难以发现毛病,下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见.再优秀的教师,再成功的教学,也难掩瑕疵.然而正是课堂教学中的遗憾给了我们反思的机会,课堂遗憾成了反思的宝贵资源,所以必须对自己的课堂教学进行自我反思.自我反思既是教师专业成长的一个必要环节,是提高教学效益的重要途径,又是教师积累教学经验的有效方法.不断进行教学反思,可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题,激发教师把教学实践提升到新的高度,实现教师的自我超越.本人认为,进行自我反思,要注意从以下几方面入手.
（1）总结成功的经验.每堂课总有成功之处,我们要做教学的有心人,坚持把这种成功之处记录下来并长期积累,教学经验自然日益丰富,有助于我形成自己的教学风格.前不久在学校上的常规课《劝学》中,在处理课文内容时,我没有按照常规依课文的顺序来讲,而是让学生从学过的关于学习的名句入手,到文中找寻相关的语句.我发现经过这样的处理,学生特别容易理解课文,并能把学生以前的知识储备调动起来,所以课后我觉得自己这环节处理的还不错,就写成反思.不仅加深了理解,还为以后处理这样的课文打好基础.
（3）记录学生情况.要善于观察和捕捉学生的反馈信息,把学生在学
习中普遍存在的问题记录下来,以利有针对性改进教学.同时,学生在课堂上发表的独到见解,常可拓宽我的教学思路,及时记录在案,师生相互学习,可以实现教学相长.
二、在理论学习中自我反思
学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动,在学习中深刻反思、认真消化、并付诸实践.先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路”、“柳暗花明又一村”,使我们的教学进入新的境界.没有深厚的理论素养和丰富的知识储存,是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的.苏霍姆林斯基就这样要求他的教师：“读书,每天不间断地读书”,“不断补充其知识的大海”,他认为,这样,“衬托学校教科书的背景就宽了”,课堂教学效率的提高就更明显.
三、在相互借鉴中自我反思
同仁之间,多开展相互听课、观摩活动,不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”,而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩.只要有可能,不要放过听课的机会,不要放过一些细节.除了要多争取观摩别人的课堂教学,还要研究特级教师、优秀教师的课堂实录,从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面,客观、公正评价其得失.对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨,并用以反思自己的教学,进行扬弃、集优、储存,从而走向创新.为此,每次学习回来,我第一件做的事就是对自己这次学习进行及时的总结、反思,撰写成文.日后经常翻阅,常有意外的收获.
只有这样坚持不懈,我们才能真正成为反思型教师.